2005年教育培训业特许经营发展状况报告

一、 2005 年的教育培训行业总体概况

2005 年，对于中国的教育培训行业是不平凡的一年，因为从总体上讲，教育培训行业借助当今良好的契机和经济发展的动力，总体产业规模和市场容量成倍增长。预计在今后至少 5 年的时间里，在教育领域仍将呈现出快速增长、格局频繁变化、品牌波动性大、竞争激烈等一种新兴行业的特征。教育市场规模的不断扩大，市场的细分也迅速深化，教育培训机构将在产品策略、营销策略、自身管理等方面和当今市场一起成熟起来。

据统计， 2005 年全国各级各类民办学校（教育机构）共 8 万余所，在校生 1916 万人。其中，民办幼儿园 8.55 万所，在园儿童 680.23 万人：民办普通小学 7676 所，在校生 474.93 万人；民办普通初中 6651 所，在校生 556.57 万人：民办职业初中 154 所，在校生 9.28 万人；民办普通高中 3679 所，在校生 341.37 万人；民办中等职业学校 2377 所，在校生 131 万人；民办高等学校 195 所，在校生 181 万人；民办的其它高等教育机构 35894 所，注册学生 100.40 万人。另外，有培训机构 20631 个，参加培训人次 893.81 万 ( 数据来源：教育部网站 )

据中国社科院公布的调查显示，在 2005 年，我国年产值 3000 亿元的教育市场目前还在以迅猛的速度发展。以 IT 培训市场为例，近年来一直以逾 30% 的速度递增，大大高于全球 12% 的增长数字。展望未来，培训市场不仅空间巨大，且利润丰厚。培训项目的平均回报率达 20% 以上。教育金矿的吸引力在数字面前一目了然，培训机构随之迅速扩容。据不完全统计，目前全国各类培训机构已达数百万家。后文凭时代，文凭已不能完全代言个人能力，取而代之的是培训下的“高能高薪”。

中国社会调查所 (SSIC) 公布的“中国居民消费生活调查报告”显示市场总值 150 亿、机构 5 万家，英语培训市场前景巨大，报告显示：目前我国居民储蓄余额已经达到了 10 万亿元人民币，而居民收入中大约 10% 投资于教育。其中，英语、 IT 和少儿教育是目前教育培训的三大支柱。据统计，当前中国英语培训市场的市场总值大约是 150 亿元人民币，为国民生产总值的 0.1 ％％，相当于一个中等城市的年产值。而目前全国的英语培训机构总数也已达到了 5 万家之多。根据专家预测，

到 2010 年，我国英语培训的市场总值将会达到 300 亿元人民币。在中国加入世贸组织、 2008 年北京奥运会、 2010 年的上海世博会等利好因素的推动之下，我国英语培训市场将在相当一段时间内保持高速的增长， 2005 年这三个领域的总体市场容量近 500 亿元。

鉴于中国教育培训市场的巨大市场和潜在的超高利润，国内外知名教育品牌均采取“特许连锁经营”的方式如潮水涌向了这个“黄金市场”，抢占中国教育培训阵地已经在特许经营领域刮起了“教育中国风”“中国淘金热” !

二、 特许经营之教育行业总盘点

1 ．连锁机构数量稳步增长

据统计显示， 2005 年教育特许企业店铺数增长率为 26 ％。婴幼儿的连锁分支数量 ( 直营加盟机构数量 ) 快速稳定增长，这一点在 2005 年的中国连锁经营界有普遍意义。相对成熟的企业发展加盟店的速度放缓。这从一个侧面可以看出，大部分特许企业比较重视理性发展，从追求加盟店数量向注重打造企业核心竞争力的方向努力。但是因为教育培训行业的特殊性，连锁规模的扩大，在发展的过程中避免不了的会出现关于“企业内在容量”和“服务质量的优异性”的争论，所以在发展的过程中也暴露了一些问题。

但从特许加盟分支增加的绝对数量来看， 2005 年各教育培训机构发展加盟分支机构一般都在 5 ― 40 之间，与其他行业特许经营相比发展比较缓慢，这主要是由于教育培训对教学服务品质的要求很高，由此对人力资源的要求很高，因而教育培训机构在进行扩张时候对特许发展都进行了一定的控制，以确保特许加盟分支的教学服务质量。从行业细分而言，都呈现出了增长的态势。

图一：教育培训连锁机构特许模式分析示意图

2 ．特许经营的方式被越来越多的培训机构认可

从经营角度看来，该方式有助于引进先进教育产品的推广力度、优化推广渠道、整合各类媒体与推广形式，为培训机构提供整体化、全方位的培训课程推广方案，实现高度专业化、网络与平面媒体互动的推广效果。

图二：教育培训连锁企业产品标准化程度示意图

3 ．教育培训特许经营属于中等投资规模

相对于其它行业特许加盟的高门槛而言，教育培训行业投资规模相对较低。单店特许加盟的费用基本在 10 ― 50 万之间，如红黄蓝、洋话连篇等，但有的也高达上百万。根据各项目的特点以及授权市场情况的不同，教育培训机构所要求的场地面积在 50 一 1500 平米不等，雇佣人员的数量也在 5 ― 50 不等，经营面积和人力资源的不同，也直接影响着加盟投资费用的差异。

4 ．重视独特的课程和教材的研发机制

与其他特许经营行业不同的是，教育培训的核心竞争力在于其独特的课程和教材的研发机制，成功的特许经营企业往往在教材的研发上投入巨大的人力和物力。例如，红黄蓝在创建之初就拥有了自己的教学研究中心，红黄蓝教研课题组是国家重点科研项日“ DIC ”项目 ( 借鉴多元智能理论，开发学生潜能实践研究 ) 的重要成员。同时，红黄蓝还拥有一家教育研究机构，专门从事教育研究和教材的出版发行。正是由于各教育培训机构视质量为品牌、为生命，才有持续不断的稳步发展与扩张。

5 ．统一规范化的市场运营体系是教育培训连锁企业的核心

基于特许连锁的特性，统一化是其生存成长的根本。特许方为受许方提供一系列管理支持服务，帮助受许方建立统一规范的管理运营体系，并在各连锁网点坚定不移地推行标准化。通过把教学、市场、管理和服务等环节细分，总部确保将统一、科学、系统、规范的标准贯彻落实到受许方运营的各个环节中去，并将其做实、做精、做透，从而确保总部和受许方的各项运营指标达到一个相当高的水准，保证整个体系的优良化运作。统一规范的管理体系不但能提高教学、服务的质量，也带动了品牌形象的整体提升。

6 ．教育行业特许经营投资者普遍文化水平较高，利于总部管理

从事教育行业的投资者大多是高等教育出身或是从事本行业多年工作者，自身素质较高，对教育理念的理解较为深入，有利于总部的管理。例如，在红黄蓝亲子园的加盟商中，有 70 ％以上是教育出身或白领女性，其中又有 90% 是有孩子的妈妈。这个群体的人有爱心、有文化、有责任心、对于幼儿早期教育事业充满着理想主义色彩，把这项事业作为终身的奋斗目标和最终归宿，责任大于利益。而且，从业者往往没有经商经验，更加依赖于总部，便于总部的管理。

三、 热点连锁培训发展瓶颈与问题

当然，教育培训产业总体上发展迅猛，并不是每个领域和项目都得到平衡的发展，甚至一些低端培训出现了萎缩。真正带动整个产业发展的是一些和国际化密切

相关的培训和教育项目。去年底以来出现大幅度增长的三个项目最为引人瞩目。

图三：直营机构培训与团培机构培训比较

数据来源：中国社会调查所

1 、英语培训

目前我国居民储蓄余额已经达到了 10 万亿元人民币，而居民收入中大约 10 ％投资于教育。其中，英语与 IT 是目前教育培训的两大支柱。据统计，当前中国英语培训市场的市场总值大约是 150 亿元人民币，为国民生产总值的 0.1 ％％，相当于一个中等城市的年产值。而目前全国的英语培训机构总数也已达到了 5 万家之多。根据专家预测，到 2010 年，我国英语培训的市场总值将会达到 300 亿元人民币。在中国加入世贸组织、 2008 年北京奥运会、 2010 年的上海世博会等利好因素的推动之下，我国英语培训市场将在相当一段时间内保持高速的增长。这是整个培训市场最为活跃的音符，现在从优没有学国英语的恐怕真是不多了，但真正能够在实际工作中能够自如运用英语的人恐怕会更少，中国人的英语学习会发生一些根本的变化。一方面，英语学习将更趋于理性和实用性，雅思、托福已经成为新的热点，一个月以上的中长期课程、综合英语课程、口译、口语等课程成为广大学习选择者的热点。而在内容上更突出功能性和专业性，诸如专业的商务英语，采用英语授课的管理、财会、市场等培训课程会成为广大白领和相关专业人十的热门选择。

从 2005 年下半年以来，英语培训市场出现了明显变化，显示出中国人的英语学习的新趋势。变化的原动力来自于学员的需求，个连锁学校则以此为依据不断的推出了各具特色的课程和培训项目。纵观今年的英语培训，依旧的红红火火，却映照出不同的发展走势。

走势一：专业需求，表达领先

更深度的开放，不但要掌握英语语言知识，更要善于交流，要把正确的语言使用得当。成功的交流不单纯要求具备英语语言知识，还要求对西方的习俗、礼仪、文化等背景有一定的了解。全方位的提高自己综合语言能力和交际技巧最好的方法就是上全外教口语课程，直接向外教学习，实战演练，一些知名外语培训连锁机构也有不凡表现。例如环球教育的国际口语中心就在 05 年得到了学员的好评环球国际口语中心在 8 年的英式标准口语办学基础上，开辟了真正适合中国人的口语训练方法口语中心师资队伍依托英国使馆文化处、剑桥 UCLES 和澳洲高校 IDP 的相关教育中心，强大的师资带来了先进的听、说、练“三位一体”教学方式，环球应试英语的成就，让我们同时注重中国人英语听说学习习惯的实用主义教学理念。

走势二：用英语学习，关注内容

在英语学习的人群中，有一部分高端人群逐渐分离出来。他们具备很高的英语语言能力和比较全面的语言知识，一般的语言交流已经不成问题。他们开始从学用英语转到用英语学，真正地把英语当成是学习专业知识的渠道和工具。特别是一些非常先进而在中国还没有普及的学科，直接通过英语学习成为必备技能。从学英语的角度讲，用英语直接学习，不仅能够得到系统全面的专业知识，而且能够更准确地掌握专业领域的专业用语。

走势三：搞科研、对市场反应迟缓……高校丧失英语培训市场主导地位

“英语热”作为一种特殊的经济社会现象在中国并不是新鲜事物。在上个世纪 80 年代兴起的第一轮“英语热”中起主导作用的是我国的国有教育机构，主要是大专院校。然而，在新一轮的“英语热”中，扮演主要角色的却是社会培训机构。究其原因有两方面：一方面，我国高校自身的教学科研任务比较繁重，同时高校本身对市场需求反应比较迟钝，英语培训的性质是一种应试教育：另一方面，我国现阶段的“英语热”中接受教育的对象不再局限于大学校园中的学生，而是扩展到社会各行业的从业人员。因此可以说，在民办英语培训市场火热的时候，高校已经逐渐丧失了英语培训市场上的主导地位。

走势四：英语学习从应试转向应用培训市场难免不被波及

今年 2 月份，国家教育部发布了大学英语四、六级考试改革的消息，并且出台了四、六级考试不再与学位挂钩等一系列措施。这种改革可以说体现了中国英语教育思路的改变。这表明教育部门已经意识到，过去过分强调的证书教育已经造成了大量“哑巴英语”现象，仅仅以证书衡量能力标准的英语教育体系需要变革。随着国际交流日趋普遍，无论是企业用人还是出国留学，英语交流能力正成为一种普遍的技能。这种转变对于英语培训市场的影响在于：一些专门应对四、六级的培训机构前途堪忧：对于注重英语实际应用能力的培训机构提供更好的市场支持。

该调查发现，由于中国现实国情造成的应试培训独占中国英语培训市场大半江山的局面也正在发生变化。调查显示： 93.3 ％％的被访者认为应用英语是今后英语培训的趋势，而八成以上的被访者认为，如果企业对员工有英语要求时，会非常看重具有口语交流能力和读写能力的实用性人才。

因此，英语培训未来的发展重点在于英语实用交流能力，以及基于工作需要的专业英语能力的培养。从被访者个人选择英语培训机构的目的来看，多数被访者是为了提高英语运用能力，加强自身竞争力。这与个人的发展有着密切的关系。从企业对人才的需求来说，越来越多的企业更看中人才的英语口语交流能力，而非一纸证书。因此，培训机构将更注重实用英语的培训。

走势五、品牌化、特色分化……英语市场正在洗牌

对于英语培训市场的发展方向来说，根据市场营销理论，任何行业发热的时候，将出现高度的整合和集中。当前国内的英语培训市场尚处于地方品牌占主导地位、市场割据的局面。但是因为英语培训市场所提供的服务产品在本质上的同质性，为培训主体提供了跨区域经营的可能性。实力强大的培训主体将因为培训质量优良、师资力量雄厚、管理规范、培训产品丰富而获取更大的市场份额，而质量差、规模小、没有核心竞争力的培训主体所面临的将只是倒闭或被兼并的命运。品牌至上、适度集中将成为未来英语培训市场发展的总趋势。

到目前为止，英语培训市场上的“特色分化”已经很明显了。除新东方、环球教育等诸多应试英语培训外，口语培训市场如英孚教育、洋话连篇都以外教为卖点。

针对现阶段中国英语培训的现状，一些大的英语连锁教育机构采取了“加强管理、创新和培训”等具体应对措施。

( 一 ) 教学方面密切关注孩子的语言水平，并“量身订制”相应的学习课程，使其语言程度得到较大的提高，做到真正的因材施教。授课时间灵活多样，不死板。教学质量高，学习效果明显。小班授课课程安排合理，实战练习。注重培养孩子的听说能力；寓教于乐，学习氛围活跃，能调动学员的积极性。能鼓励学生大胆发言，能培养学生开朗、自信的性格，培养学生对英语的热爱。

( 二 ) 师资方面教师队伍壮大，而且有良好的英语基础；教师口语纯正，发音准确；教师责任心强，对每一个学生一视同仁；教学方式新颖，经验丰富，懂儿童心理，教学氛围吸引孩子；有外籍老师授课。

( 三 ) 学校管理方面学校有良好的教学管理控制体系，良好的信誉口碑，教学软硬件齐全；良好的学习环境，清净优雅，并且交通方便：完善的教学设备；价格合理，收费要考虑到人们的经济实力，因人而异；提供自然的口语环境，能有一定的与外国学生交流的机会；创建自己的品牌，要有知名度，具有雄厚的师资力量，国内及国外教师兼备。

( 四 ) 英语培训机构所应具有的学习氛围和学习态度不能让学员强迫性地学习或死记硬背，应适时、找切入点式将英语语法知识灌入学员的脑中，即潜移默化式的培训。对英语学习材料的索取应采取“拿来主义”式的手段，有些英语培训机构，胡乱利用一些存在严重语法错误的文章用以教学。口语交流时应自然些，莫要以美腔哗众取宠学员。

( 五 ) 英语连锁培训市场发展良好，各方面发展指标成绩喜人。受市场因素的影响， 05 年的连锁经营英语培训市场呈现出少有的喜人形势，无论从连锁机构数量的增加，规模的扩大等方面都呈现出上升的趋势。，更为重要的是，环球教育在宝岛台湾也有了自己的分支机构，这对两岸的教育领域的交流开辟了先河。

2 、计算机中高端培训市场

计算机的应用迅速普及到各个行业，虽然各种软件的发展应用变得简单，但对用户却提出了更高层次的要求，更多的人开始不满足于“机械的应用现状”，而是想更有效的创造性的工作，以缓解和提高自己在知识层次和就业上面的压力，随之一些著名的旨在培养高层次 IT 人才的知名国际认证迅速为人们所接受，一些著名国际品牌如微软 MCSE 、 SUN 、 ADOBE 而且还出现了大量的专业高端培训机构，将整体的 IT 培训行业提高到了一个新的水平。另外，计算机安全问题，也使一些计算机安全问题，网络应用等方面的常识和一些专业软件的应用等，都是去年培训的热点。

IT 职教特许经营“嫁接”成功经验值得借鉴。

与大学生就业形势的日趋严峻形成鲜明对比，民办职业教育市场的火爆发展成为整个 05 教育市场惹眼的风景线。职业教育市场所产生的巨大经济效益、社会效益以及各种边际效益正在以日渐强势的姿态牵引着全社会的神经。种种迹象表明，我国民办 I T 职教市场的发展正处于“井喷”的前期。

(1) 特许经营联姻 I T 职教

国家力推职业教育不过数年，在短短的几年内民办职业教育如何能产生如此长足的发展呢 ? 这与我国民办职业教育的飞速发展与该行业引入特许经营模式有着直接的联系。实践证明在职业培训行业实行特许经营的模式具有很大优势，非常适合推广 I T 职业培训这一类的技能培训。

据业内人士介绍，相对于代理制的传统模式而言，特许经营输出的不仅是产品，还包括品牌、形象以及与之相配套的管理经验和理念。虽然由此带来的启动市场速度比较慢，但是特许方可以通过制度约束、品牌约束等手段对受许方进行有效的监督，并且对于长线产品而言，特许经营可以保证经营的连续性，对于受许方则可以保证其收益的稳定性。

职业教育虽然在培养人才的实战性和先进性方面强于学历教育，但毕竟是育人成材、以就业为导向的行业，是典型的长线产品，如果没有很好的可控性和可复制性，很难想象在全国范围内都能培养出相当质量的标准化实用型人才。 I T 职业教育的天然特点决定了特许经营模式非常适合在该行业中应用。

(2) 成功经验引领 I T 职教

帮助合作伙伴建立一整套科学、合理、规范、高效运转的管理运营体系，这也是特许经营的核心。特许方与受许方的相似性越接近，那么其发展推广的速度也就越快。依木特许经营抢占中国 I T 职业教育第一把交椅的民营职教机构北大青鸟 APTECH 在这方面积累了大量的成功经验。每年向社会提供 5 万人次的 I T 职业培训。很多培训中心在成为特许经营“嫁接”职业教育市场的成功案例。

这样的成功经验无疑对目前的 I T 市场起到引导作用，同时也说明了特许经营本身在 I T 培训业的适合性。同时，特许经营能够在职业教育市场大放异彩还有个原因，那就是在当今竞争激烈的市场环境下，加盟一个成功的教育连锁体系，对受许方的利益是非常大的。

(3) 特许经营助推 I T 职教

与其他行业的特许经营模式不同的是，教育培训特许经营的核心竞争力还在于独特的课程和教材的研发机制及教师队伍的建设，成功的教育培训特许经营企业往

往在课程教材的研发和师资培训上投入巨资。例如，北大青鸟 APTECH 启动的全球同步研发机制，保证了学员能够在最短时间内就能接触到国际最先进的 I T 技术。

而作为加盟者，首先可以享用特许者高知名度的品牌以及品牌的既有消费者，享用总部随时提供的市场情报及信息，扩大可利用的资源；其次，可以得到总部的管理指导，享用成功的经营管理经验；第三，各中心还可获得总部的支援，减轻自身担负的成本，从而降低加盟者的风险。根据中国连锁经营协会的调查，经过几年的发展，特许经营在 I T 教育培训行业已经取得了明显的成效。

当前，在国家大力发展职业教育的背景下，探讨职业教育的发展模式无疑具有重大意义，而就业率就是衡量发展模式的最终标尺。据悉，采用特许经营模式的职业培训，由于课程先进、直接面向企业，参训学员的就业率远在其他培养模式之上，不失为新时期 I T 职业教育发展的一条重要出路。

图四：直营机构培训与团培机构培训比较

3 、连锁学前教育

刚刚步入 2 1 世纪的中国学前教育，面对着新世纪的挑战，各有其发展的前景，却又面临着一些共同和不同的问题。在过去的 2005 年随着国外一些优秀教育资源的介入，以更好地促进我国学前教育的发展，但也暴露了一些问题。

(1) 特许经营学前教育发展极不平衡，广大农村、山区、贫困地区发展滞后

2005 年的中国的学前教育发展出现极不平衡的状况。一方面，一些经济发达的大中城市学前教育发展比较迅速，而另一些经济落后的小城市和农村发展极为缓慢。另一方面，东部区域学前教育发展较为迅速，而中西部地区发展则较为缓慢。造成这一现状的主要原因是经济的因素。

1997 年 7 月，国家教委印发了“全国幼儿教育事业‘九五'发展目标实施意见”。在这份文件的附件中，国家教委还印发了“各（自治区、直辖市）幼儿教育事业‘九五'发展指标统计” [1] 。这份统计是各省（自治区、直辖市）根据自身发展的情况制定的 2000 年应实现的入园（班）率指标，能够从一定程度上说明各地学前教育发展的现状。从这份指标统计中，我们不仅可以看到各地区的差异较大，而且可以看到各地区中城市和农村有一定的差异。

在北京、天津、上海、重庆四个直辖市中，幼儿教育事业“九五”发展指标最高的上海市的目标是：“到 2000 年，全市 3 ― 6 岁幼儿入园率达 95 ％”；而发展指标最低的重庆市的目标则是：“到 2000 年，全市 3 ― 6 岁幼儿入园率达到 70 ％”。二者的差异达 25 个百分点。

在各省、自治区中，东部、沿海的大多数省份，如江苏省、浙江省、山东省、广东省、福建省等，到 2000 年幼儿入园率的目标一般在 70 一 80 ％以上；中部的大多数省份，如河南省、湖北省、湖南省、山西省、陕西省等，到 2000 年幼儿入同率的目标一般在 50 ％左右；西部的一些省份和自治区，如云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区等，到 2000 年幼儿入园率的目标一般在 35 ％左右。从中可以看出，发展最好的东部省份和发展最差的西部省份入园（班）率的差异在 45 个百分点左右。

在指标统计中，一些省、市和自治区没有将城市和农村的指标分开。下面我们仅以一些列了城市和农村的省、市和自治区为例。

北京市到 2000 年全市 3 岁以上儿童的入园率达到 90 ％，农村则为 80 ％，这表明城市 3 岁以上儿童的入园率应高于 90 ％，城市和农村的差异在 10 个百分点以上；吉林省到 2000 年城市学前三年入园率为 85 ％，农村学前一年入班率为 85 ％，这表明只有 15 ％的城市儿童不能进入幼儿园（三年），却有 15 ％的农利‘儿童不能进入学前班（一年），这个差距还是很大的：黑龙江省到 2000 年城市学前三年幼儿入园（班）率达到 90 ％，农村学前三年幼儿入园（班）率达到 55% ，城市和农村的差异达 35 个百分点。

图五：不同类型城市培训机构比较

(2) 连锁办园体制的改革还有待深入，连锁经营的模式得到了大家的认可

90 年代以来，随着经济体制改革的深化，学前教育的办园体制也发生了变化。面对这些变化，政府部门还没有制定出相应的对策，给我国学前教育的发展带来了一些问题。如：企事业办的一些幼儿园因为经济困难，不得不关、停、并、转；一些幼儿园无法适应从依赖性管理到经营性管理的过渡，处境艰难；民办幼儿园在一些经济发达的地区发展较快，连锁经营模式在 05 年的稳步发展，对分享优秀的教育资源有很大的现实意义，体现了社会主义国家学前教育的多样性和灵活性，给各省市、各地区的学前教育提供了更多的发展空间。

(3) 连锁机构的教育、教学改革还有待深化，和家庭、社区的联系还有待加强

1996 年颁布的《幼儿园工作规程》，为学前教育的改革指明了方向。《规程》中提到的一些新思想、新观念得到了广大幼儿教师的认可。然而，在实际的教育、教学中，仍存在着许多问题。例如，一些幼儿教师还没有树立正确的儿童观和教育观，还不能把儿童的素质和能力的培养，把促进每一个在原有水平上的发展放在首位，仍然还只是注重向幼儿传授知识。又如，一些农村地区学前班还没有端正办班思想，还有或多或少的“小学化”倾向。此外，由于《幼儿园课程标准》还在试行阶段，还不能给各地的学前教育发展以全面性的指导。

学前教育的任务之一就是为家长服务，因此和家庭联系非常紧密。但我国的学前教育还尚未深入到每一个家庭，还没有和家长建立起密切的联系，家长参与学前教育的意识还比较淡薄。有些家长为了迎合社会竞争的需要，要求幼儿园和学前班教给儿童一些小学的学习内容，表明他们还没有认识到学前儿童的学习特点。一些幼儿园和学前班不是耐心向家长说明，或举办家长学校介绍有关学前教育的内容，而是迎合家长的不合理需要。有些幼儿园和学前班和家长的联系只限于形式，没有

实质上的交流，造成了家长对幼儿闶和学前班的不了解，不配合，给学前教育的发展带来了阻力。

学前教育可以利用社区资源，创设各种非正规的学前教育形式，如：玩具图书馆、儿童博物馆、游戏小组、儿童活动中心等，扩大学前教育的影响。它既可以为学前儿童提供更多的受教育场所，又可为偏远地区、居住分散、交通不便地区的众多儿童提供接受学前教育的机会，并能在某种程度上改善我国家长素质偏低、家庭教育质量较差的局面。目前我国的一些经济发达地区的社区学前教育已经初具规模，但一些经济比较落后的中西部地区的社区学前教育还尚未起步。这一方面是由于还没有认识到社区对学前教育的重要作用，另一方面是由于经济落后的地区社区的资源也很有限的缘故。

学前教育 3 ― 5 岁的儿童进入幼儿园接受学前教育。全国 3 ― 5 周岁幼儿有半数以上接受学前教育，在发达的大中城市已基本能够满足幼儿接受学前教育的需要。同时，幼教事业的发展已由城市逐步转向农村，一些地区已基本普及了一年的学前教育。据 2002 年统计，全国共有幼儿园 11.18 万所，入园儿童 2036.02 万人。

发达国家教育产业产值占 GDP 的比例为 4 ％ --7 ％，远高于房地产等行业。在美国，仅教育服务一项年均创利高达 2000 亿美元。在我国，据国家有关部门调查表明：有 58.52 ％的家庭在储蓄的主要用途问题上选择了供子女上学，在全国居民约 6 万亿元储蓄中， 10 ％准备用于家庭教育支出，高于准备用于购房的 7 ％。这 6000 亿人民币一旦“砸”到教育消费市场上，对我国经济的震动和推动不啻为一颗“小男孩”原子弹。

再苦也不能苦孩子，再穷也不能穷教育。在中国，消费者对自身的教育，在过去的 2005 年，在中国的广大家庭里，投资孩子的早期教育特别受到家长的重视，不能让孩子输到起跑线上，特别是对子女的教育消费，显得比以往任何时候都更加重视。特别是针对 0 ― 7 岁幼儿的教育决定着孩子的未来，就更显得尤为重要。在这样的一个大背景下，中国的早教连锁事业也度过了不平凡的一年。

四、特许行业发展趋势预测

1 、幼儿早期教育的市场正逐步发展壮大

婴幼儿教育在 2005 年进入了一个快速发展时期。调查表明，国内 0 ― 3 岁早期教育领先品牌“东方爱婴”在 2004 年的直营分支机构增加了 2 间，特许分支机构增加了 11 间，特许体系的总收入增加了 967.93 万元，比 2004 年提高了约 22 ％。 ( 资料来源自，中国幼儿教育调查 )

2 、英语教育培训领域正处于规范和调整的过程中

经过调查分析，目前国内英语培训机构的一些主要培训项目市场已经进入成熟阶段，未被开发的新培训方向正逐渐减少，整个领域进入有序稳定的发展时期。这个领域的竞争将日益剧烈，价格和培训服务质量是保持市场份额最主要的手段，加上政府和行业的管制，这个领域将发生巨变，通过收购兼并最终留下少数竞争者，分别固守在各自占优势的细分市场。英孚教育、洋话连篇、环球教育等都是具有代表性的培训机构。

3 、企业关注的问题是“品牌价值的提升”

最受教育培训特许经营企业关注的问题是“品牌价值的提升”，其次是品牌保护。品牌问题成为焦点问题，显示教育培训特许企业对品牌的高度重视，对教育培训企业而言品牌就是一切。

4 、对特许体系进行统一的品牌管理是这个行业企业比较关注的问题

对特许体系进行统一的品牌管理也是这个行业企业比较关注的问题，同时在未来的日子里，总部对分支机构的服务和援助质量，都是连锁经营企业最为关注的问题，

如何提高连锁分校的运营水平，建设一流的连锁分校，是 2005 年和在外来的日子里，大家共同关注的问题。所以，盘点 2005 ，展望 2006 ，特许经营教育培训行业任重而道远。